Informations générales

Le Volley Ball Club AXIS SHANKS Guibertin organise des activités pour les enfants dès l’âge de 18 mois:

• L'ECOLE DU MOUVEMENT (EDM) regroupe les activités du samedi matin destinées aux enfants, garçons et filles, dès l’âge de 18 mois et jusque l’âge de 5 ans.
• L'ECOLE DU BALLON (EDB) regroupe toutes les activités destinées aux enfants de 5 à 8 ans.
• L'ECOLE DE VOLLEY (EDV) regroupe toutes les activités destinées aux enfants de 8 à 12 ans.

Dans les informations ci-dessous, le terme « Ecole » regroupe les trois parties, l’EDM, l’EDB et l’EDV.

L’ECOLE DU MOUVEMENT :

• a pour objectif de former l’enfant individuellement en lui donnant le goût du sport en général ; l’enfant est ainsi pris en charge pour une éducation physique générale en rejetant toute spécialisation précoce ;
• met en œuvre des synergies avec des établissements scolaires tous réseaux confondus ;
• s’engage à offrir un encadrement de qualité avec des entraîneurs diplômés, en formation et soucieux de se recycler en permanence (par leur engagement, ceux-ci adhèrent à la philosophie de l'Ecole) ;
• intègre les parents dans le suivi des enfants lors des activités du samedi matin ;

L’ECOLE DU BALLON ET L’ECOLE DU VOLLEY :

• a pour objectif de former l’enfant individuellement en lui donnant le goût du sport en général ; l’enfant est ainsi pris en charge pour une éducation physique général, en rejetant toute spécialisation précoce et en considérant que la compétition classique est un des moyens, la formation y est polyvalente, un des buts à atteindre étant le 6-6 classique ;
• permet à chaque enfant de pouvoir s'épanouir :
•     d’une part, en visant la qualité et la quantité des entraînements pour ceux qui veulent tendre vers un objectif de performance et qui veulent atteindre le plus haut niveau ;
•     d’autre part, en visant le côté loisirs du sport pour ceux qui veulent essentiellement considérer le volley comme un délassement ;
• comprend les entraînements et les rencontres officielles et amicales en poursuivant le développement du jeu adapté et du jeu classique ; 
• permet la participation de chaque enfant aux compétitions (classiques et adaptées) pour autant que son développement le permette ; un des buts est aussi d’éveiller l’enfant à la dimension collective du sport ;
• met en œuvre des synergies avec des établissements scolaires tous réseaux confondus ;
• s’engage à offrir un encadrement de qualité (entraîneurs diplômés, en formation et soucieux de se recycler en permanence) ; après en avoir pris connaissance, ceux-ci adhèrent à cette charte ;
• intègre les parents dans l’organisation ;
• défend les valeurs sportives, soit le respect des règlements, du partenaire, de l'adversaire, des spectateurs et de l'arbitre ; le fair-play implique modestie dans la victoire et sérénité dans la défaite ;
• en respectant le décret francophone et les statuts et règlements de l’AIF/FRBVB, offre à chaque enfant la possibilité de quitter l'Ecole ; il suffit qu’un des parents en fasse la demande pendant la période requise.

L'Ecole représente une des entités mise en place par le CA du Volley Ball Club AXIS SHANKS Guibertin.  

LA REPARTITION DES COMPETENCES

Le CA du club :

• détermine les objectifs généraux et spécifiques
• détermine l'ensemble des cadres financier (budget, cotisation, tarifs, ...) et humain (responsabilité de l'engagement des entraîneurs, des tarifs, ...)
• détermine le planning annuel tant en semaine que le samedi
• met en place l'organisation des finales relatives à l'élite en collaboration avec l'Ecole 

Le comité de l’Ecole :

• est responsable de la gestion pédagogique, organisationnelle et administrative des activités et de l’organisation de l'Ecole (mercredi, vendredi et samedi matin) et, plus précisément sans que la liste ne soit limitative:  
• propose au CA du club l'engagement des personnes faisant partie de l’encadrement sportif (nécessité d’une formation, d’un diplôme ou d’un engagement à se former) ;
• organise, après avoir demandé l’avis des responsables sportifs, les différents groupes dans lesquels les enfants évoluent ;
• crée de nouveau(x) groupe(s)s éventuel(s) ;
• officialise les passages des enfants d’un groupe à un autre ;
• tient à jour les différents listings de présence et les communiquer régulièrement au CA du club ;
• propose les horaires d’entraînements et des rencontres officielles ;
• organise les rencontres officielles à domicile ;
• gère les convocations des rencontres officielles ;
• prend toute décision allant dans l’intérêt de l’Ecole au sens large ;
• encourage, conformément à la volonté de la Communauté française et de l'AIF/FRBVB, la formation des entraîneurs qui y fonctionnent; ainsi, un titre pédagogique relatif à la discipline devient primordial;
• est responsable du marketing de l'Ecole en termes publicitaires
• est responsable du respect du budget établi par le CA du club
• fait régulièrement rapport des ses activités au CA du club
• se réunit au moins quatre fois par an en présence d'au minimum un représentant du CA du club
• est composé de :
  • Directeur : Pierre Vander Vorst
  • Directeur-adjoint : Francis Buekenhout
  • Membres : François Clerens, Georges Parisotto
  • Représentants du CA du club: Eric Davaux, Tao Tao

MODE DE FONCTIONNEMENT DE L'ECOLE

• les réunions sont convoquées par le Directeur qui en établit également l’ordre du jour envoyé préalablement aux membres avec copie aux membres du CA du club ;
• les réunions sont programmées au moins une fois tous les deux mois ;
• le procès-verbal des réunions est rédigé par le Directeur et envoyé, dans les dix jours, aux membres avec copie aux membres du CA du club.

RESPONSABILITES SPORTIVES AU SEIN DE L'ECOLE

• Responsables des compétitions officielles de jeu classique, aspect technique compris : Francis BUEKENHOUT, Eric DAVAUX et Pierre VANDER VORST.
• Responsables des compétitions officielles et/ou internes de jeu adapté, aspect technique compris : Francis BUEKENHOUT et François CLERENS.
• Responsable technique de l'EDM : Georges PARISOTTO.

ROLE DES RESPONSABLES AU SEIN DE L'ECOLE

• fixer les objectifs techniques et tactiques à atteindre dans les différents groupes
• coordonner les activités au niveau technique
• être une personne ressource
• gérer la présence et la répartition des entraîneurs en fonction des congés scolaires et des horaires des rencontres officielles du samedi matin
• assurer le suivi pédagogique de leurs groupes respectifs
• planifier les réunions pédagogiques et assurer leurs suivis
• émettre et remettre des propositions au comité de l’EDV

Les entraîneurs s’engagent à :

• remettre un CV mentionnant au minimum leurs coordonnées personnelles, leur situation professionnelle, leur(s) expérience(s) dans le domaine et le(s) titre(s) pédagogique(s) en leur possession ;
• fonctionner au sein de l’Ecole pour une période d’au minimum 6 mois ;
• suivre une formation continue ;
• participer, selon une fréquence définie, au coaching des équipes pupilles et minimes ;
• respecter l’horaire défini par le comité de l’Ecole et les responsables techniques ;
• participer aux diverses réunions de préparation et d’évaluation ;
• respecter la philosophie et le fonctionnement de l’Ecole.

Quatre statuts sont attribués dans l’encadrement sportif de l’Ecole : 

• A : responsable d’un groupe ; personne diplômée dans le domaine (moniteur ou aide-moniteur) ou dont l’expérience est reconnue et dont l’engagement au sein du club est supérieur à deux années ;
• B : aidant dans un groupe; personne diplômée (initiateur) ou possédant des expériences prouvées dans le domaine ou en formation ou dont l’engagement au sein du club est ancien ;
• C : assistant ; personne sans formation spécifique ;
• D : jeune assistant ; personne de moins de 18 ans sans formation spécifique ;

Les critères pour la détermination du statut sont :

• le diplôme et/ou le niveau de formation ;
• l’ancienneté au sein du club et/ou de l’EDV ;
• les responsabilités prises ;
• le CV.

La procédure d’engagement au sein de l’Ecole est la suivante :

• présence à l’essai et bénévolement pendant 2 séances
• remise du CV et des diplômes ou équivalents
• entretien après 2 semaines, avec la direction, pour formaliser l’engagement
• la direction confère et explique le statut que l’Ecole reconnaît
• proposent une formation complète et totale en volley-ball, englobant les aspects techniques (service, réception, passe, attaque, block, défense, duel au filet,…), tactiques et collectifs.

La répartition des enfants par niveau s’effectue en fonction de leurs aptitudes et non de leur âge, même si ce dernier est le premier critère utilisé pour déterminer leur affectation dans un groupe.
Le passage d’un enfant d’un groupe à un autre peut être proposé par toute personne impliquée dans le développement de l'enfant, mais les personnes responsables des groupes doivent toujours être consultées. De manière plus précise :

• Pour l’EDM, Georges PARISOTTO ;
• Pour l’EDV et l'EDB, Francis BUEKENHOUT, François CLERENS, Pierre VANDER VORST ;

La décision finale est prise par le directeur de l’Ecole en tenant compte de tous les éléments objectifs et de tous les intervenants (enfant, parents, entraîneurs).  Toute demande de modification doit être soumise au Directeur de l'Ecole. 

Cinq groupes d’enfants sont constitués :

1. ORANGE : éveil sensori-moteur ; à partir de 18 mois (2008-2009);
2. BLANC : enfant entre 2 ans ½ et 5 ans (2005-2006-2007);
3. VERT : enfant entre 5 et 8 ans (2002-2003-2004-2005) ; groupe de transition : sensibilisation au volley ;
4. BLEU : enfant entre 8 et 10 ans (2000-2001) ; apprentissage de la technique et de la tactique volley de manière ludique afin de fidéliser et de former des joueurs de volley-ball ;
5. ROUGE : enfant entre 10 et 13 ans (1997-1998-1999); apprentissage de la technique et de la tactique volley de manière ludique afin de fidéliser et de former des joueurs de volley-ball.

Les entraînements sont construits en fonction :

• du développement individuel de l’enfant et non des impératifs des rencontres futures, sauf lors de la préparation des grands rendez-vous ;
• des objectifs définis par l'Ecole et la coordination pédagogique
• le samedi, ils sont divisés en trois parties dont l’importance varie en fonction du niveau de l’enfant (une partie générale, une partie spécifique, une partie jouée dont les dernières minutes préparent certains aspects techniques spécifiques)
• le mercredi, ils :
• s’adressent aux enfants susceptibles de faire partie d’une équipe de prépupilles, pupilles, minimes ou cadets ;
• sont centrés sur le développement du jeu d’équipe ;
• proposent une formation complète et totale en volley-ball, englobant les aspects techniques (service, réception, passe, attaque, block, défense, duel au filet,…), tactiques et collectifs.

Pour la saison 2011-2012, les équipes suivantes seront alignées en championnat:

CADETS : 1 dans les championnats du Brabant et de Namur

MINIMES : 1 équipe dans les championnats du Brabant et de Namur

PUPILLES 3-3 : 2 équipes dans les championnats du Brabant et de Namur

PUPILLES 2-2 : 2 équipes dans les championnats du Brabant et de Namur

LA CHARTE ETHIQUE DU SPORT

www.adeps.be

Faire preuve d’esprit sportif, c’est :

• Respecter les règlements et ne jamais les enfreindre
• Respecter l’autre comme soi-même et s’interdire toute forme de discrimination sur base du sexe, de la race, de la nationalité ou de l’origine, de l’orientation sexuelle, de l’origine sociale, de l’opinion publique, du handicap ou de la religion
• Respecter les arbitres, accepter toutes les décisions, sans jamais mettre en doute leur intégrité
• Respecter le matériel mis à disposition
• Éviter l’animosité et les agressions dans ses actes, ses paroles ou ses écrits
• Rester digne dans la victoire comme dans la défaite, en acceptant la victoire avec modestie, ne pas chercher à ridiculiser l’adversaire
• Savoir reconnaître la supériorité de l’adversaire
• Refuser de gagner par des moyens illégaux ou par la tricherie, ne pas user d’artifices pour obtenir un succès, respecter l’adage « un esprit sain dans un corps sain »

La générosité, l’abnégation, la compréhension mutuelle et l’humilité sont aussi vertueuses que la volonté de vaincre.

Le sport doit être considéré comme l’école de la solidarité et de la maîtrise de soi.